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Impacto en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Investigadores/as Institucionales

Cortes Sanchez, CarlosAutor o CoautorGarcía Santos, NarcisoAutor o CoautorCuevas Rodriguez, CarlosAutor o CoautorCortes, CarlosAutor o Coautor

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11 de diciembre de 2025
Publicaciones
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Artículo
Sí

Engaging Students in Audiovisual Coding Through Interactive MATLAB GUIs

Publicado en: IEEE Access. 13 8158-8168 - 2025-01-01 13(), DOI: 10.1109/ACCESS.2024.3521511

Autores:

Cuevas, C; Cortés, C; García, N
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Afiliaciones

- Autor o Coautor
Univ Politecnicade Madrid UPM, Informat Proc & Telecommun Ctr IPTC, Grp Tratamiento Imagenes GTI, Madrid 28040, Spain - Autor o Coautor

Resumen

Traditional educational methods in higher education, such as lectures and hands-on exercises, often struggle to fully engage students or address the complexities inherent in audiovisual signal coding. This gap underscores the need for innovative educational tools that not only foster deeper understanding but also enhance student engagement within the university setting. Effective evaluation of these tools requires comprehensive assessment of both learning outcomes and user experience. This study introduces three novel graphical user interface applications designed to strengthen foundational knowledge in audio, image, and video signal coding. These interactive tools, specifically developed for use in university courses, allow students to experiment with various coding techniques, providing hands-on experience that bridges theoretical concepts and practical application. Furthermore, we propose a robust methodology to evaluate the effectiveness of these tools in improving learning outcomes. The tools, developed using MATLAB, were integrated into a computer vision course and assessed through a combination of pre- and post-tests, the System Usability Scale, and the Evaluation Tool for Learning Quality. Results indicate a significant improvement in student knowledge and positive feedback regarding the usability and educational value of the tools. These findings suggest that the interactive nature of the tools not only enhances knowledge retention but also boosts student engagement, offering a valuable complement to traditional educational methods in higher education.
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Palabras clave

Audio codingAudio-visual codingAudiovisualAudiovisual codingCurriculaEducationEngaging studentsExperienceGraphical toolsGraphical user interfacesHigh educationsImage codingInteractive learningLearning outcomeMatlabMatlab guiMatlab/guiProgramming professionQuality educationQuantization (signal)Signal codingSignal to noise ratioStudent engagementStudentsSupportTeachingTeaching effectivenessUsabilityUsability engineeringVisualization

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista IEEE Access debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2025, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Engineering (Miscellaneous).

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-27:

  • WoS: 1
  • Scopus: 1
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-27:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 16 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/91367/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

  • Visualizaciones: 66
  • Descargas: 35
Siguiendo con el impacto social del trabajo, es importante enfatizar el hecho de que, por su contenido, puede ser asignado a la línea de interés del ODS 4 - Quality Education, con una probabilidad del 61% según el algoritmo mBERT desarrollado por Aurora University.
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (Cuevas, Carlos) y Último Autor (Garcia, Narciso).

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido Cuevas, Carlos.

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Objetivos del proyecto

Los objetivos perseguidos en esta aportación se centran en mejorar la enseñanza del codificado audiovisual mediante herramientas interactivas. Se pretende desarrollar interfaces gráficas de usuario (GUIs) en MATLAB para fortalecer el conocimiento básico en codificación de audio, imagen y vídeo. Además, se busca facilitar la experimentación práctica de los estudiantes con diversas técnicas de codificación, integrando teoría y aplicación. Otro objetivo es implementar una metodología robusta para evaluar la efectividad de estas herramientas en la mejora del aprendizaje. Finalmente, se aspira a medir la usabilidad y la calidad educativa de las aplicaciones para fomentar una mayor implicación estudiantil en cursos universitarios.
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Resultados más relevantes

El estudio presenta el desarrollo e implementación de tres interfaces gráficas interactivas en MATLAB para la enseñanza de codificación audiovisual en educación superior. Los resultados más relevantes son: 1) se observó una mejora significativa en el conocimiento de los estudiantes, evidenciada mediante pruebas pre y post intervención; 2) la evaluación mediante la System Usability Scale reflejó una alta usabilidad de las herramientas; 3) el instrumento Evaluation Tool for Learning Quality indicó una valoración positiva en cuanto al valor educativo; 4) la interacción facilitó la conexión entre conceptos teóricos y su aplicación práctica; y 5) se constató un aumento en la motivación y el compromiso de los estudiantes durante el aprendizaje.
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Reconocimientos ligados al ítem

This work was supported in part by Ministerio de Ciencia, Innovacion y Universidades (MCIU)/Agencia Estatal de Investigacion(AEI)/10.13039/501100011033 of the Spanish Government under Project PID2020-115132RB (SARAOS) and ProjectPID2023-148922OA-I00 (EEVOCATIONS)
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