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Investigadores/as Institucionales

Moya-Olmedo, PilarAutor (correspondencia)

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25 de marzo de 2026
Publicaciones
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Reunión
Sí

Du connu a l'inconnu: Learning Descriptive Geometry by the design

Publicado en: JORNADAS SOBRE INNOVACIÓN DOCENTE EN ARQUITECTURA (JIDA). 197-213 - 2025-01-01 (), DOI: 10.5821/jida.2025.13603

Autores:

Moya-Olmedo, Pilar; Nunez-Gonzalez, Maria
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Afiliaciones

Univ Politecn Madrid, Dept Ideac Graf Arquitecton, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Seville, Dept Expres Graf & Arquitecton, Seville, Spain - Autor o Coautor

Resumen

Introductory courses in the first year of Architecture, such as Descriptive Geometry, are often perceived as instrumental tools detached from professional practice, a perception reinforced by the lack of innovation in teaching methods. To address this, a design project has been incorporated into the course to facilitate the understanding of geometric concepts and to enhance graphic skills for architectural representation, thereby linking academic learning with professional practice through a meaningful methodology. Geometry remains, and will continue to be, fundamental in three-dimensional construction through graphic solutions that combine metric, formal, and perceptual aspects, ensuring its continued relevance in architectural education. In this context, educators should focus on optimising available resources and tools, particularly in response to the reduction of credits in new academic programmes.
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Palabras clave

Architectural drawingDescriptive geometryDesignProfessional practiceTeaching innovation

Indicios de calidad

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-26:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 2 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/92124/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (MOYA OLMEDO, MARIA DEL PILAR) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido MOYA OLMEDO, MARIA DEL PILAR.

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