{rfName}
Di

Indexat a

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

6

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Ferrer, EzAutor o coautor

Compartir

6 denovembre de 2023
Publicacions
>
Article
Sí

Disposition, critical thinking skills and academic success in university students: meta-analysis

Publicat a:Revista Complutense De Educacion. 32 (4): 525-536 - 2021-01-01 32(4), DOI: 10.5209/rced.70748

Autors: Canto, Yordanis Enriquez; Ferrer, Esteban Zapater; Gervasi, Giovani Martin Diaz

Afiliacions

Univ Catolica Sedes Sapientiae, Fac Ciencias Salud, Lima, Peru - Autor o coautor

Resum

Introduction: critical thinking is among the main soft skills related to academic success and highly demanded in the workplace. The objective was to make a meta-analysis of observational studies on the relationship between disposition, critical thinking skills and academic success in university students. Methods: a systematic review with meta-analysis of random effects following the guidelines for observational studies. Searches were conducted using MEDLINE, EMBASE, Scopus and Cochrane Library. The methodological quality was evaluated with the Newcastle-Ottawa Scale version. Heterogeneity was estimated, Cochran's Q test was used, the publication bias with the funnel plot and Begg's test. Were performed sensitivity analyzes and forest plot diagrams. Results: 6756 studies were identified, 32 corresponded to the inclusion criteria with 4962 participants, 30 were meta-analyzed. Critical thinking and academic success were positively correlated: r=.26 (CI: 95%; .18-.34) (p=.00), with a high heterogeneity (I2=86.5%). In the subgroup analysis, significant differences were observed for the following moderators: specialty Q=42.86 (p=.00), number of dimensions Q=31.83 (p=.00), instruments Q=56.01 (p=.00), dimensions evaluated Q=25.09 (p=.00). Discussion: the magnitude of the correlation was weak and affected by moderators such as the study specialty, the instrument used, the evaluation of skills versus dispositions and the number of dimensions evaluated.

Paraules clau

AchievementCritical sensePerformanceStudentsSystematic reviewThinking

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Revista Complutense De Educacion a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència Scopus (SJR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2021, es trobava a la posició , aconseguint així situar-se com a revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoria Education.

Des d'una perspectiva relativa, i atenent a l'indicador de impacte normalitzat calculat a partir del Field Citation Ratio (FCR) de la font Dimensions, proporciona un valor de: 2.55, el que indica que, comparat amb treballs en la mateixa disciplina i en el mateix any de publicació, el situa com un treball citat per sobre de la mitjana. (font consultada: Dimensions Jul 2025)

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-07-31:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 51 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

    És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

    • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.
    • A més, el treball s'ha enviat a una revista classificada com a Diamant en relació amb aquest tipus de política editorial.

    Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

    Aquest treball s'ha realitzat amb col·laboració internacional, concretament amb investigadors de: Peru.