{rfName}

Llicència i ús

Citacions

Altmetrics

Impacte en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)

Anàlisi d'autories institucional

De Santos Berbel, CesarAutor o coautorAznar Lopez, Antonio AlvaroAutor (correspondència)Vazquez Greciano, AndreaAutor o coautorHernando Garcia, Jose IgnacioAutor o coautor

Compartir

11 dedesembre de 2024
Treballs presentats en congressos o altres esdeveniments
>
Ponència
No

Improving education in structural analysis: Integration of SAP-2000 exercises and automated classroom assessment

Publicat a:17th Annual International Conference Of Education, Research And Innovation. 1 957-962 - 2024-11-11 1(), DOI: 10.21125/iceri.2024.0328

Autors: Andrea Vázquez; José Ignacio Hernando; Cláudia N. Santos; Ana de Oña; Antonio Aznar

Afiliacions

Resum

This work presents an innovative educational approach integrating the commercial software SAP-2000 into the teaching of structural analysis. Implemented in the ´Structures 2´ course at the School of Architecture of the Universidad Politécnica de Madrid (UPM), the initiative was supported by a MOOC designed to teach students how to use SAP-2000 outside of classroom hours. A new Moodle question type was also developed, allowing for automatic assessment of students’ structural models by directly uploading the SAP-2000 file. This approach offers several advantages: it enhances students' understanding of structural engineering through hands-on experience with industry-standard tools, streamlines the grading process for instructors, and provides students with immediate, objective feedback. The use of commercial software in the curriculum prepares students for real-world engineering challenges and improves their motivation, as they gain valuable skills that will aid in their professional careers. This blend of automated assessment and practical software training modernizes the teaching of structural analysis, aligning it with current professional practices.

Paraules clau

Quality education

Indicis de qualitat

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-07-11:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 1 (PlumX).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • Assignació d'un Handle/URN com a identificador dins del Dipòsit en el Repositori Institucional: https://oa.upm.es/85277/
Seguint amb l'impacte social del treball, és important destacar el fet que, pel seu contingut, pot ser assignat a la línia d'interès de ODS 4 - Quality Education, amb una probabilitat del 55% segons l'algoritme mBERT desenvolupat per Aurora University.

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (VAZQUEZ GRECIANO, ANDREA) i Últim Autor (AZNAR LOPEZ, ANTONIO ALVARO).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat AZNAR LOPEZ, ANTONIO ALVARO.