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Investigadores/as Institucionales

Gomez-Barrios, VirginiaAutor (correspondencia)Mediavilla-Saldana, LazaroAutor o CoautorGomez-Encinas, VicenteAutor o Coautor

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26 de octubre de 2024
Publicaciones
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Artículo
Sí

Effect of the Organizational Model of the Subject of Activities in the Natural Environment on Students' Satisfaction and Learning

Publicado en: Sustainability. 16 (19): 8501- - 2024-10-01 16(19), DOI: https://doi.org/10.3390/su16198501

Autores:

Gómez-Barrios, V; Mediavilla-Saldaña, L; Gómez-Encinas, V; Salinero, JJ
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Afiliaciones

Univ Castilla La Mancha, Fac Sport Sci, Sport Training Lab, Toledo 45071, Spain - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Fac Ciencias Act Fis & Deporte INEF, Dept Ciencias Sociales Act Fis Deporte & Ocio, Madrid 28040, Spain - Autor o Coautor

Resumen

The aim of this study was to identify the most suitable organizational model for teaching the university subject of Outdoor Activities in relation to learning acquisition and satisfaction. For this purpose, four models were designed, some of which were dominated by traditional education and others by innovative education. The data collection instruments were the Spanish version of the Physical Education of the Sport Satisfaction Instrument, adapted to the university context, and the questionnaire on the contents of the subject designed ad hoc. Data collection was carried out before and after the intervention with a total of 125 students. For data analysis, an ANCOVA was performed. The results showed that there were significant differences in satisfaction between groups (p = 0.029), but not in the boredom scale (p = 0.109). With regard to acquisition of learning between groups, there were significant differences (p = 0.005) in the overall grade of the subject. There were also significant differences in the scores for content taught differently depending on the group (p = 0.003), with a higher score in the most innovative group, the intensive-continuous group, compared to the fractioned (p = 0.005) and classic groups (p = 0.015). It is concluded that there is a positive effect between direct and continuous contact with nature, both in the acquisition of learning and in student satisfaction, with the most innovative model obtaining the best results of the study.
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Palabras clave

Activities in the natural environmentEducational innovationExperiential methodologyIntensive-continuousKnowledgeLearningOutdoor educationSatisfactioSatisfactionTeachingUniversity education

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Sustainability debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2024 aún no existen indicios calculados, pero en 2023, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Geography, Planning and Development.

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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-24:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 20 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

    Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

    • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
    • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/89300/

    Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

    • Visualizaciones: 158
    • Descargas: 46
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    Análisis de liderazgo de los autores institucionales

    Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (GOMEZ BARRIOS, VIRGINIA) .

    el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido GOMEZ BARRIOS, VIRGINIA.

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