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Sastre Merino, SusanaAutor o CoautorMartín, Jose LAutor (correspondencia)Sastre, SusanaAutor o Coautor

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16 de enero de 2025
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Artículo
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The Effects of Using a Fully Integrated Mobile Application to Access Learning Management Systems in Higher Education

Publicado en:Journal Of Universal Computer Science. 26 (9): 1213-1229 - 2020-01-01 26(9), DOI: https://doi.org/10.3897/jucs.2020.063

Autores: Martin, Jose L; Sastre, Susana; Peiro, Jose M; Ramon Hilera, Jose

Afiliaciones

Univ Alcala, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Valencia, Valencia, Spain - Autor o Coautor

Resumen

The use of mobile devices in the classroom is increasingly frequent. However, the LMS are still not completely adapted to this format, preventing students from using all the LMS web-functionalities in their mobiles. Hence, we present and evaluate the use of a new mobile application fully integrated with Learning Management Systems (LMS). We examined access to LMS by 95 postgraduate university students, differentiating between the services accessed and the means used. Students belonged to four consecutive promotions. In the first two, access to the system was through the web, while in the third and fourth, an app fully integrated with the LMS was available. The results showed an overall increase in access to LMS, with a considerable reduction in access via the web in favor of access via the application. Significant differences were found in the access patterns to communication and assessment services depending on the students' age, gender, academic major and previous m-learning experience. Satisfaction with the LMS rose when the app was available, with greater growth within the academic major on IT and previous m-learning experience group. Finally, students with high performance accessed the system significantly more than those with low performance. In conclusion, the integration of the app with the system showed useful and efficient results. The app eased the use of the system, increased student satisfaction with LMS, and student performance improved with increased access.

Palabras clave

Elearning systemsHigher educationLearner engagementLearning processMobile learningUser satisfactioUser satisfaction

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Journal Of Universal Computer Science debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2020, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoría Computer Science (Miscellaneous). Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada en el Cuartil Q3 para la agencia WoS (JCR) en la categoría Computer Science, Theory & Methods.

2025-07-11:

  • Google Scholar: 2
  • WoS: 1
  • Scopus: 2

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-07-11:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 41 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Además, el trabajo se ha enviado a una revista clasificada como Diamante en relación con este tipo de política editorial.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/86410/

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (MARTIN NUÑEZ, JOSE LUIS) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido MARTIN NUÑEZ, JOSE LUIS.