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Altmetrics

Investigadores/as Institucionales

Lopez-Fernandez, DAutor (correspondencia)

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3 de febrero de 2025
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Artículo
Sí

Adoption and Impact of ChatGPT in Computer Science Education: A Case Study on a Database Administration Course

Publicado en: Ai. 5 (4): 2321-2337 - 2024-12-01 5(4), DOI: 10.3390/ai5040114

Autores:

López-Fernández, D; Vergaz, R
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Afiliaciones

Univ Carlos III Madrid, Dept Elect Technol, GDAF UC3M, Ave Univ,30 edificio Sabatini, Leganes 28911 - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Dept Sistemas Informat, ETSISI Calle Alan Turing s-n,Ctra Valencia Km 7 - Autor o Coautor

Resumen

The irruption of GenAI such as ChatGPT has changed the educational landscape. Therefore, methodological guidelines and more empirical experiences are needed to better understand these tools and know how to use them to their fullest potential. This contribution presents an exploratory and correlational study conducted with 37 computer science students who used ChatGPT as a support tool to learn database administration. The article addresses three questions: The first one explores the degree of use of ChatGPT among computer science students to learn database administration, the second one explores the profile of students who get the most out of tools like ChatGPT to deal with database administration activities, and the third one explores how the utilization of ChatGPT can impact in academic performance. To empirically shed light on these questions the student's grades and a comprehensive questionnaire were employed as research instruments. The obtained results indicate that traditional learning resources, such as teacher's explanations and student's reports, were widely used and correlated positively with student's grades. The usage and perceived utility of ChatGPT were moderate, but positive correlations between students' grades and ChatGPT usage were found. Indeed, a significantly higher use of this tool was identified among the group of outstanding students. This indicate that high-performing students are the ones who are using ChatGPT the most. So, a new digital trench could be rising between these students and those with a lower degree of fundamentals and worse prompting skills, who may not take advantage of all the ChatGPT possibilities.
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Palabras clave

ChatgptEducational technologiesGenai

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Ai debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2024 aún no existen indicios calculados, pero en 2023, se encontraba en la posición 41/177, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Computer Science, Interdisciplinary Applications.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-24:

  • WoS: 3
  • Scopus: 4
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-24:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 41.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 61 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 1.
  • El número de menciones en la red social Facebook: 1 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/89354/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

  • Visualizaciones: 142
  • Descargas: 115
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (LOPEZ FERNANDEZ, DANIEL) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido LOPEZ FERNANDEZ, DANIEL.

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