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Investigadores/as Institucionales

Pablo-Lerchundi, IAutor o CoautorMorales-Alonso, GAutor o Coautor

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12 de abril de 2025
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Artículo
Sí

Kahoot! as a tool to enhance learning for engineering students in economics & management courses

Publicado en: International Journal of Management Education. 23 (2): 101173- - 2025-07-01 23(2), DOI: 10.1016/j.ijme.2025.101173

Autores:

Navarro-Castillo, Y; Pablo-Lerchundi, I; Morales-Alonso, G
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Afiliaciones

Univ Nacl Agr Molina, Dept Business Adm, Lima, Peru - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Dept Ind Engn Business Adm & Stat, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Inst Educ Sci, Madrid, Spain - Autor o Coautor
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Resumen

This study investigates the effectiveness of gamification tools, specifically Kahoot!, in improving the academic performance of materials engineering students enrolled in the Business Organization course. This quantitative research with a pre-experimental design analyzed the impact of Kahoot! quizzes on engineering students enrolled in management courses. These quizzes were utilized to assess student knowledge of course content. Upon course completion, a satisfaction survey was conducted to gauge student perceptions of the learning experience. To analyze the data, the Mann-Whitney U test and Kruskal-Wallis H-test were used to compare grades between groups that utilized Kahoot and those that did not. Furthermore, Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) was employed to analyze the responses from the satisfaction survey. These findings highlight the potential of gamification to enhance student engagement, motivation, and ultimately, academic outcomes. This research contributes to the growing body of literature on gamification in education by providing empirical evidence of its effectiveness in engineering contexts. The findings offer educators actionable pedagogical strategies to enhance real-time student learning and engagement, thereby maximizing student potential in the classroom. Specifically, this study demonstrates how the implementation of Kahoot! in management courses for engineering students can improve assimilation of complex concepts.
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Palabras clave

Academic performanceAssessmentBusiness organizatioBusiness organizationCovid-19EngagementGamificationHigher educationImpacScience

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista International Journal of Management Education debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2025, se encontraba en la posición 9/762, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Education & Educational Research. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada por encima del Percentil 90.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-05:

  • WoS: 2
  • Scopus: 1
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-05:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 105 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

    Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

    • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
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    Análisis de liderazgo de los autores institucionales

    Este trabajo se ha realizado con colaboración internacional, concretamente con investigadores de: Peru.

    Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (Navarro-Castillo, Y) y Último Autor (MORALES ALONSO, GUSTAVO).

    el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido Navarro-Castillo, Y.

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