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Alonso, FernandoAutor (correspondencia)Lopez, GenovevaAutor o CoautorManrique, DanielAutor o Coautor

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9 de junio de 2019
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Learning objects, learning objectives and learning design

Publicado en: INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL. 45 (4): 389-400 - 2008-11-01 45(4), DOI: 10.1080/14703290802377265

Autores:

Alonso, Fernando; Lopez, Genoveva; Manrique, Daniel; Maria Vines, Jose;
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Afiliaciones

Aulatika SL, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Fac Informat, Madrid, Spain - Autor o Coautor

Resumen

Educational research and development into c-learning mainly focuses on the inclusion of new technological features without taking into account psycho-pedagogical concerns that are likely to improve a learner's cognitive process in this new educational category, This paper presents an instructional model that combines objectivist and constructivist learning theories, The model is based on the concept of a learning objective which is composed of a set of learning objects. A software tool, called the Instruction Aid System (IAS), has been developed to guide instructors through the development of learning objectives and the execution of the analysis and design phases of the proposed instructional model. Additionally, a blended approach to the learning process in Web-based distance education is also presented. This approach combines various event-based activities: self-paced learning, live c-learning and the use of face-to-face contact in classrooms.
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Palabras clave

Blended learningConstructivismInstructional modelLearning objectivesLearning objects

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2008, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoría Education. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada en el Cuartil Q4 para la agencia WoS (JCR) en la categoría Education & Educational Research.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-24:

  • WoS: 17
  • Scopus: 27
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-24:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 186 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/2424/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

  • Visualizaciones: 776
  • Descargas: 2,809
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (ALONSO AMO, FERNANDO) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido ALONSO AMO, FERNANDO.

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