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Bordel BAutor (correspondencia)Mareca MAutor o Coautor

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25 de junio de 2019
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Conferencia Publicada
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Using wikis in the higher education: The case of Wikipedia

Publicado en: 8th Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI 2013. - 2017-01-01 (), DOI: 10.23919/CISTI.2017.7975722

Autores:

Bordel, B; Mareca, MP
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Afiliaciones

Escuela Tecn Super Ingn Telecomunicac UPM, Dept Elect Fis, Grp Caos Circuitos Elect, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Escuela Tecnica Superior de Ingenieros de Telecomunicacion, Madrid - Autor o Coautor

Resumen

© 2017 AISTI. In the last years, the appearance of new and revolutionary technologies has changed the society in all its aspects (economy, feeding, personal relationships...). Education is not foreign to these changes. Genuine concepts such as collaborative learning, massive courses (MOOC) or flipped classrooms have been incorporated at every educational level, although the maturity of students allows a greater capacity for innovation at higher education. Together with these concepts, new technological tools have been employed with educational purposes. In particular, wikis have been reported as ideally suited for collaborative learning. Thus, nowadays, several Universities around the world are running projects and events about the use of wikis in higher education. Therefore, in this paper we explore the use of wikis in the higher educational institutions, being focused on a special case: Wikipedia. Wikipedia presents special characteristics which make it perfect to reach not only the specific learning objectives of a certain particular subject, but also the transversal abilities so demanded today (such as teamwork or social responsibility). The research methodology followed is based on a review and update of the collaboration between the University and the Wikipedia. In particular, we analyze the collaboration of the Spanish and Hispanic American Universities in its different manifestations. In this work, we explain the most interesting results about this collaboration. We observe one increasingly activity over this collaboration due to the greater number of universities that are incorporated, especially in the last five years. Finally, we analyze more deeply the experiences about the use of Wikipedia conducted in the Technical University of Madrid and we present the obtained results.
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Palabras clave

Collaborative teachingHigher educationInformal educationInnovation in educationUniversity teachingWikipediaWikis

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista 8th Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI 2013 debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2017, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoría Computer Networks and Communications.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-10:

  • Scopus: 4
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-10:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 5.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 19 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 1.
  • El número de menciones en la red social Facebook: 1 (Altmetric).
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 1 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/85701/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

  • Visualizaciones: 121
  • Descargas: 2
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (BORDEL SANCHEZ, BORJA) y Último Autor (MARECA LOPEZ, MARIA PILAR).

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido BORDEL SANCHEZ, BORJA.

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