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Lantaron, SAutor o CoautorLopez, MAutor (correspondencia)Merchan, SAutor o Coautor

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21 de junio de 2021
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Artículo
Sí

Improving the Teaching of Real Valued Functions Using Serious Games. Binary Who Is Who?

Publicado en:Mathematics. 9 (11): 1239- - 2021-06-01 9(11), DOI: 10.3390/math9111239

Autores: Lantaron, Sagrario; Lopez, Marilo; Merchan, Susana; Rodrigo, Javier;

Afiliaciones

‎ Univ Politecn Madrid, Escuela Caminos Canales & Puertos, Dept Matemat & Informat Aplicadas Ingn Civil & Na, Prof Aranguren 3, Madrid 28040, Spain - Autor o Coautor
‎ Univ Pontificia Comillas, ETSI, Dept Matemat Aplicada, Alberto Aguilera 25, Madrid 28015, Spain - Autor o Coautor

Resumen

The study presented makes an original, new and exhaustive analysis of the adaptation of a classical board game which has been named Binary Who is Who? This proposal shows a very useful tool for the consolidation of mathematical concepts related to the study of real-valued functions that are treated in the different levels of the teaching of mathematics (first and second year of superior secondary studies and the first years of some university degrees). The use of games as a means for learning is the authors' proposal. The aim is to offer teachers the chance of using the games as a method of teaching mathematical concepts, as well as a motivating instrument for them. This game has been created to be played face-to-face in the classroom and it has also been programmed to create a video game which allows the students to play virtually.

Palabras clave

DesignEducative innovationGamificationLearning through video gamesMathematical teaching methodologiesMathematicsReal-valued functions

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Mathematics debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2021, se encontraba en la posición 21/333, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Mathematics. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada por encima del Percentil 90.

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-07-29:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 65 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/88478/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (LANTARON SANCHEZ, SAGRARIO) .

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido LOPEZ GONZALEZ, M. DOLORES.