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Investigadores/as Institucionales

Bravo Ramos, Juan LuisAutor o CoautorSastre Merino, SusanaAutor o CoautorMartín-Núñez J.l.Autor (correspondencia)Pablo-Lerchundi I.Autor o CoautorRedondo A.c.Autor (correspondencia)Nunez-Del-Rio C.Autor o Coautor

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25 de marzo de 2022
Publicaciones
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Artículo
Sí

Teaching in Secondary Education Teacher Training with a Hybrid Model: Students’ Perceptions

Publicado en: Sustainability. 14 (6): 3272- - 2022-03-01 14(6), DOI: https://doi.org/10.3390/su14063272

Autores:

Luis Martin-Nunez, Jose; Luis Bravo-Ramos, Juan; Sastre-Merino, Susana; Pablo-Lerchundi, Iciar; Caravantes Redondo, Arturo; Nunez-del-Rio, Cristina
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Afiliaciones

Tech Univ Madrid, Inst Educ Sci, Madrid 28040, Spain - Autor o Coautor
Universidad Politécnica de Madrid - Autor o Coautor

Resumen

The exceptional situation experienced on the planet during the last two academic years has forced teachers to adapt their teaching. They had to pass their face-to-face teaching methodologies to online teaching. This study analyzed the perceptions of students in a master’s degree in secondary school teacher training, who have experienced the transition to bimodal teaching during the 2020–21 and 2021–22 academic years carried out by professors with high digital teaching competence. Data from two academic years are available, with a total of 207 students. The results indicate that the experience has been positive, and no significant differences were found in the follow-up of the contents when the class was followed online. However, the feeling of belonging to the group is lower in online classes than in face-to-face classes, and the perception of online teaching is more favorable in the academic year immediately developed after the COVID crisis. The bimodal modality has become a useful solution as long as the conditions of the equipment and networks are guaranteed as well as the training of teachers in digital teaching competence. In addition, the students’ perception of this modality is that it can continue once the exceptionality of the pandemic has been overcome.
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Palabras clave

covid-19hybrid teachingonline-trainingstudents' perceptionsDigital competenceDigital teaching competenceHybrid teachingOnline-trainingStudents’ perceptions

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Sustainability debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2022, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Geography, Planning and Development.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir de las Citas Mundiales de Scopus Elsevier, arroja un valor para la media Ponderada del Impacto Normalizado de la agencia Scopus: 1.43, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: ESI 13 Nov 2025)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-12-21, el siguiente número de citas:

  • WoS: 11
  • Scopus: 16
  • Google Scholar: 20
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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-12-21:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 51 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://oa.upm.es/78285/

Como resultado de la publicación del trabajo en el repositorio institucional, se han obtenido datos estadísticos de uso que reflejan su impacto. En términos de difusión, podemos afirmar que, hasta la fecha

  • Visualizaciones: 156
  • Descargas: 26
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (MARTIN NUÑEZ, JOSE LUIS) y Último Autor (MARTIN NUÑEZ, JOSE LUIS).

los autores responsables de establecer las labores de correspondencia han sido MARTIN NUÑEZ, JOSE LUIS y CARAVANTES REDONDO, ARTURO.

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