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Garcia-Laso, AAutor o CoautorMontalvo, CristinaAutor o CoautorAlfonso Martin, DomingoAutor o CoautorPresa, LeticiaAutor (correspondencia)Luis Parra, JoseAutor o CoautorLuis Costafreda, JorgeAutor (correspondencia)
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Mentoring in the School of Mines and Energy to Cover Student Needs: From the Newly Enrolled to the Near-Graduates

Publicado en:Sustainability. 14 (6): 3156- - 2022-03-01 14(6), DOI: 10.3390/su14063156

Autores: Garcia-Laso, Ana; Montalvo, Cristina; Alfonso Martin, Domingo; Presa, Leticia; Luis Parra, Jose; Luis Costafreda, Jorge

Afiliaciones

Univ Politecn Madrid UPM, Escuela Tecn Super Ingenieros Minas & Energia, Madrid 28003, Spain - Autor o Coautor

Resumen

University students face situations throughout their careers that are sometimes difficult to overcome due to their lack of experience or preparation. Mentoring programs in university education have been proven to be a great accompaniment tool to solve these difficulties in addition to helping students’ personal and professional development. Our study aimed to show the complete mentoring process that accompanies students in the most crucial stages of their university education at the School of Mines and Energy of Universidad Politécnica de Madrid. Three stages of interest were identified in which mentoring projects have been implemented through training activities at the Unit of Social Entrepreneurship, Ethics and Values in Engineering (UESEVI). At the beginning of their studies, two welcome actions are offered: Mentor and Monitor projects that provide administrative and academic support; during the development of their studies, the Mentoring with Energy project offers professional tutoring that helps students in their incorporation into the labor market and provides them with tools to select a specialty; and in the last stage, professional accompaniment is provided by the Gray Angels project that helps students to develop their future careers. The activities of UESEVI are a strategy in our School to guarantee the development of soft skills and compliance with quality education processes. The usefulness of these programs can be measured through the participation and interest of the students. A positive evolution of these projects has been observed over the years. They have been growing according to the demand and needs detected in the successive evaluations of the programs.

Palabras clave
educational innovationengineeringethics and valuessoft skillsEducational innovationEngineeringEthics and valuesMentoringSoft skills

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Sustainability debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2022, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Geography, Planning and Development.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir del Field Citation Ratio (FCR) de la fuente Dimensions, arroja un valor de: 1.03, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: Dimensions May 2025)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-05-02, el siguiente número de citas:

  • Scopus: 1
  • Google Scholar: 2
  • OpenCitations: 1
Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-05-02:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 54 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (GARCIA LASO, ANA) y Último Autor (COSTAFREDA MUSTELIER, JORGE LUIS).

los autores responsables de establecer las labores de correspondencia han sido PRESA MADRIGAL, LETICIA y COSTAFREDA MUSTELIER, JORGE LUIS.