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This work was supported by the Universidad Politecnica de Madrid throughout the Ensenanza de resistencia de materiales y mecanica de medios continuos en grado y master a traves de aula invertida (Ref. IE1718.0602) Project.

Análisis de autorías institucional

Santos, Anastasio P.Autor o CoautorCastedo, RicardoAutor o CoautorAlarcon, CovadongaAutor o CoautorChiquito, MariaAutor o CoautorLopez, Lina M.Autor o Coautor

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Conferencia Publicada

Development of Flipped Classroom model to improve the students' performance

Publicado en:Sixth International Conference On Technological Ecosystems For Enhancing Multiculturality (Teem'18). 703-707 - 2018-10-24 (), DOI: 10.1145/3284179.3284298

Autores: Santos, Anastasio P.; Castedo, Ricardo; Alarcon, Covadonga; Dios, Kyan S.; Chiquito, Maria; Espana, Isabel; Lopez, Lina M.;

Afiliaciones

Univ Politecn Madrid, ETSI Minas & Energia, Madrid 28003, Spain - Autor o Coautor

Resumen

The use of flipped-classroom methodology has increased recently in higher education. However, there is a lack of quantitative data on students' performance, especially in engineering courses. A flipped-classroom methodology has been developed in two different engineering degrees with 167 students. In both degrees also a control group with 156 students has been taught using the classical methodology. Through the data collected it is possible to measure the impact of learning (through the usual exams), to reduce the class absenteeism and to increase the exams attendance. Also, the students' implication with the new methodology can be checked by the use of YouTube analytics. The results show that the flipped-classroom model improves the results, at least in partial examinations. Furthermore, as the marks dispersion are lower, can be state that diversity has been treated in a better way.

Palabras clave

Active learningEducational innovationFace-to-face learningFlipped classroomHigher-educationProblem-based learning

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

2025-06-11:

  • WoS: 1
  • Scopus: 2
  • OpenCitations: 2

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-06-11:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 30 (PlumX).

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (SANTOS YANGUAS, ANASTASIO PEDRO) y Último Autor (LOPEZ SANCHEZ, LINA MARIA).